L’OCDE proposa diverses mesures per revertir els mals resultats educatius a Catalunya en quatre anys. Entre elles, destaca alinear millor els recursos disponibles, assignant els millors professors a les aules més problemàtiques i dotant de més eines les escoles amb estudiants en desavantatge social.
També es recomana reduir la quantitat de continguts i treballar-los amb més profunditat, per tal de garantir una comprensió més sòlida. En aquest sentit, es rebutja la sisena hora, ja que l’important és optimitzar el temps d’aprenentatge amb experiències més atractives.
Schleicher defensa que el nombre d’alumnes per classe no és el problema, sinó la necessitat d’una major flexibilitat en els formats d’ensenyament i evitar la segmentació per nivell. A més, ressalta el paper del professor com a mentor i guia, no només com a instructor, i la importància de recuperar el seu estatus social per atreure talent.
Finalment, adverteix dels efectes negatius de l’ús excessiu de pantalles a les aules, considerant-los més perjudicials que el tancament d’escoles durant la pandèmia.
3cat.cat
